Chaque enfant bénéficie d’un temps de classe correspondant à ses possibilités.  

L’enseignant identifie les besoins particuliers de chaque enfant et met en œuvre, en accord avec l’équipe, des pratiques et des contenus pédagogiques différenciés et adaptés.  

Les groupes sont constitués en fonction de l’âge, du niveau et du comportement. 

La scolarisation peut se dérouler sur l’EMP, en groupe et/ou en individuel. Des inclusions scolaires peuvent être également proposées, en concertation avec le référent de scolarisation. 

En fonction des besoins repérés, des suivis peuvent être proposés : orthophonie, psychomotricité, psychothérapie et/ou entretiens de soutien psychologique.  

La mission de l’établissement est de proposer un accompagnement éducatif, pédagogique et thérapeutique pour chaque enfant afin de soutenir son accès aux apprentissages et son évolution personnelle. 

En prenant en compte la singularité de chaque situation, un projet personnalisé est élaboré. Ainsi, chaque enfant participe à des ateliers éducatifs, bénéficie d’une scolarisation adaptée et de suivis thérapeutiques si nécessaire.  

L’élaboration du projet personnalisé se fait en y associant l’enfant et sa famille et fait l’objet d’une évaluation régulière.  

Tout au long de la prise en charge, les familles sont invitées à rencontrer les différents professionnels. Elles sont également conviées à l’occasion d’évènements festifs. 

Notre action spécifique à l’égard des enfants accueillis et leur famille s’inscrit dans un travail en partenariat avec d’autres services ou professionnels : écoles, services de soins, professionnels en libéral, services sociaux… 

L’équipe pluridisciplinaire fixe des repères constitués par des horaires, lieux, activités et règles de vie. 

Par le biais des ateliers, il s’agit de mobiliser, de motiver et de redonner confiance à l’enfant en vue de le revaloriser au regard de lui-même, de sa famille et de son entourage. 

L’équipe fonctionne par petits groupes et aborde les apprentissages de façon ludique, encourageant la curiosité et l’ouverture au monde. 

Les activités sont manuelles, sportives ou d’expression verbale, écrite, corporelle ou artistique. Certaines favorisent l’autonomie tandis que d’autres laissent une place particulière à la créativité et à l’imagination. 

La procédure d’admission privilégie l’accueil et la rencontre avec l’enfant et sa famille.  

Celle-ci permet, à l’ensemble des professionnels de faire connaissance avec l’enfant, d’évaluer ses potentialités et les difficultés qu’il rencontre et de vérifier si le projet qui sera mis en œuvre par l’établissement sera adapté à ses besoins.  

La décision d’admission ne peut se prendre qu’avec l’adhésion de la famille et de l’enfant. 

La décision d’admission est communiquée à la famille lors d’une rencontre avec le médecin psychiatre et le psychologue, où sont expliqués les premiers axes de travail qui vont être privilégiés avec l’enfant.  

Un rendez-vous d’admission avec la direction est organisé pour procéder à la signature du contrat de séjour.